STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

im. Arkadego Fiedlera w Raszkowie

z siedzibą w Pogrzybowie

 

SPIS TREŚCI

 

Podstawy prawne

Rozdział I    Nazwa, typ i siedziba szkoły

Rozdział II   Cele i zadania szkoły

Rozdział III    Sposób realizacji zadań szkoły

Rozdział IV  Zasady i formy współdziałania szkoły z rodzicami w

                    zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki

Rozdział V Szczegółowe warunki i sposób wewnątrzszkolnego

                  oceniania uczniów

Rozdział VI  Organy szkoły

Rozdział VII  Organizacja szkoły

Rozdział VIII Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

Rozdział IX  Uczniowie szkoły. Realizacja obowiązku szkolnego

Rozdział X  Postanowienia końcowe

Podstawy prawne

 

Statut Szkoły Podstawowej im. Arkadego Fiedlera w Raszkowie powstał w oparciu o następujące akty prawne :

 

a.      Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty  ze zmianami wynikającymi z ustawy z dnia 19 marca 2009 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458)

 

b.     Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 Karta Nauczyciela (ostatnia nowelizacja: Dz. U. z 2006 r. nr 97, poz. 674,nr 170 poz.1218 i nr 220, poz.1600, nr 17 poz. 95 ze zmianami);

 

c.     Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowe  z dnia 21 maja  2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U.  nr 61,poz. 624, z2002 r., Nr 10,poz. 96 z 2003 r.  Nr 146, poz.1416 oraz z 2004 r. Nr 66, poz. 606

 

d.     Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej  w  publicznych  przedszkolach, szkołach i placówkach;

 

e.      Rozporządzenie  z  dnia 20 lutego 2004 roku w sprawie warunków  i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych;

 

f.       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia  2007 r. w sprawie warunków  i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

 

Rozdział I

 

Nazwa, typ i siedziba szkoły

 

§ 1

 

1. Nazwa szkoły brzmi:

Szkoła Podstawowa im. Arkadego Fiedlera w Raszkowie  z  siedzibą w Pogrzybowie

Adres szkoły : Pogrzybów 1 A     63 – 440  Raszków

2.     Na pieczęciach i stemplach nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.

3.     Szkoła  dzieli budynek z Gimnazjum w Raszkowie z siedzibą w Pogrzybowie.

 

§ 2

 

1.     Organem prowadzącym szkołę jest  Gmina i Miasto Raszków.

 

2.     Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu z Delegaturą w Kaliszu.

 

§ 3

 

1.     Szkoła jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową, w której nauka odbywa się w dwóch etapach edukacyjnych:

1)     I etap – klasy  I – III – edukacja wczesnoszkolna

2)     II etap – klasy IV – VI

 

2.     Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.

 

3.     Nauka w szkole podstawowej  jest obowiązkowa i kończy się sprawdzianem.

4.     Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej uprawnia do  kontynuowania nauki w gimnazjum.

 

5.     W szkole zatrudnieni są nauczyciele posiadający kwalifikacje, określone w odrębnych przepisach.

 

6.     Szkoła realizuje:

1)     programy nauczania uwzględniające podstawę programową,

2)     ramowy plan nauczania,

3)     ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.

 

§ 4

 

1.     Szkoła nosi imię Arkadego  Fiedlera.

 

2.     Szkoła posiada sztandar, który bierze udział w następujących uroczystościach szkolnych, środowiskowych i kościelnych:

1)     rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,

2)     uroczystość pożegnania absolwentów,

3)     ślubowanie i pasowanie na ucznia ,

4)     Święto Patrona,

5)     uroczystości rocznicowe, jubileuszowe,

6)     Święto Niepodległości,

7)     3 – Maja

8)     wybrane uroczystości środowiskowe i kościelne (rocznice, jubileusze, uroczystości okolicznościowe, patriotyczne itp.).

 

3.     Uroczystości szkolne przebiegają zgodnie z  ceremoniałem, którego stałymi elementami są:

1)     wprowadzenie sztandaru ,

2)     pieśń sztandarowa,

3)     hymn państwowy,

4)     hymn szkoły

5)     część artystyczna,

6)     wyprowadzenie sztandaru.

 

Rozdział II

 

Cele i zadania szkoły

 

§ 5

 

1.     Cele i zadania szkoły wynikają z przepisów prawa i uwzględniają program wychowawczy szkoły i szkolny program profilaktyki, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i potrzeb środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach.

 

2.     Wychowanie i kształcenie stanowi w pracy szkoły integralną całość.

 

3.     Uczeń, wraz ze swoimi potrzebami rozwojowymi jest podmiotem wychowania i kształcenia.

 

§ 6

 

1.     Naczelnym celem szkoły jest :

1)  przekazywanie uczniom rzetelnej wiedzy, rozumianej jako podstawowego zasobu wiadomości  na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów;

            2)  zdobycie przez uczniów  umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości  podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;

            3)  wychowawcze wspomaganie rozwoju osobowego dziecka, poprzez kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we    współczesnym świecie.

             

2.     Do najważniejszych umiejętności zdobywanych  przez ucznia w szkole   podstawowej  należą:

1) czytanie rozumiane  zarówno jako prosta czynność oraz jako umiejetność rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów w zakresie umożliwiającym  zdobywanie wiedzy, rozwój emocjonalny, intelektualny i moralny oraz uczestnictwo w życiu społeczeństwa;

2) myślenie matematyczne –umiejętność korzystania z podstawowych  narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych;

3) myślenie naukowe –umiejętność formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych, dotyczących przyrody i społeczeństwa;

4) umiejetność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zrówno w mowie, jak i w piśmie;

5) umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami  informacyjno – komunikacyjnymi, w tym także  dla wyszukiwania i korzystania z informacji;

6)  umiejętność uczenia się jako sposób zaspokajania  naturalnej ciekawości świata, odkrywania  swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji;

7) umiejętność pracy zespołowej.

 

3.     Szkoła realizuje edukację zdrowotną , której celem jest  kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska  sprzyjającego zdrowiu.

 

4.     Szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu:

1) uczciwość, wiarygodność,  odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych, ciekawość poznawcza,  kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze,  podejmowania inicjatyw oraz pracy zespołowej;

2) postawę obywatelską, poszanowania tradycji i kultury własnego narodu;

3) postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji i zapobiegania wszelkiej dyskryminacji.

 

5. Nauczyciele, obok zadań wychowawczych i profilaktycznych  wykonują zadania opiekuńcze, odpowiednio do istniejących potrzeb.

 

6. Szkoła oraz  poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu  zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego  potrzeb i możliwości.

 

7. Uczniom  z niepełnosprawnościami, w tym uczniom z upośledzeniem  umysłowym w stopniu lekkim  nauczanie dostosowuje się   do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się.

 

Rozdział III

 

Sposób realizacji zadań szkoły

 

§ 7

 

1.     Działalność edukacyjna szkoły  jest określona przez:

1)  szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając  wymiar   wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;

2)  program wychowawczy szkoły obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym;

3)  program profilaktyki dostosowany do potrzeb  rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści  i działania o charakterze  profilaktycznym.

 

2. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą spójna całość i muszą  uwzględniać wszystkie wymagania  opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem  zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.

 

§ 8

 

1.     Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania.

Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu  opinii rady pedagogicznej, dopuszcza

    do użytku w szkole zaproponowany przez nauczyciela program nauczania.

 

2.     Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel  może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora

     ( autorów) wraz z dokonanymi zmianami.

 

3.     Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony.

 

4.     Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania  stanowią szkolny zestaw programów nauczania..

 

5.     Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny  za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całości podstawy programowej  kształcenia ogólnego, ustalonej dla  danego etapu edukacyjnego.

 

6.     Minister właściwy  do spraw oświaty i wychowania  w drodze decyzji administracyjnej , dopuszcza do użytku szkolnego podręczniki. Podręcznik może być dopuszczony do użytku szkolnego jeżeli uzyskał pozytywne  opinie rzeczoznawców.

 

7.     Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

 

8.     Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do  dnia  15 czerwca, zestaw  podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

 

9.     Szczegółowe warunki, jakie muszą spełniać programy i podręczniki dopuszczane do użytku szkolnego, a także  warunki tworzenia przez nauczycieli  własnych programów  określa w drodze rozporządzenia minister właściwy do spraw  oświaty i wychowania.

 

10.  Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

 

§ 9

 

1.     Szkoła organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki  na życzenie rodziców (prawnych opiekunów).

 

2.     Szkoła jest zobowiązana zapewnić w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę lub zajęcia wychowawcze uczniom, którzy nie korzystają z wymienionych zajęć.

 

3.     Szkoła zatrudnia nauczyciela religii wyłącznie na podstawie  imiennego pisemnego skierowania do danej szkoły.

 

4.     Szczegółowe warunki i sposób wykonywania przez szkołę zadań o których mowa w pkt.1. określa w drodze rozporządzenia  minister  właściwy do spraw oświaty i wychowania  w porozumieniu z władzami  Kościoła Katolickiego i innych kościołów i związków wyznaniowych.

 

§ 10

 

1.     Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów, uwzględniając ich potrzeby rozwojowe i uzdolnienia oraz biorąc pod uwagę oczekiwania  dzieci.

 

2.     Koła zainteresowań i inne zajęcia poza systemem klasowo – lekcyjnym mogą odbywać się w grupach oddziałowych, międzyklasowych oraz w formie wycieczek i wyjazdów.

 

§ 11

 

1.     Szkoła zapewnia uczniom różne formy opieki i pomocy, kiedy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest taka pomoc i wsparcie. Zadania te wypełniają wszyscy nauczyciele a w szczególności wychowawcy i pedagog szkolny.

 

2.     W zakresie pomocy materialnej do zadań szkoły należy:

1)     organizowanie pomocy uczniom z rodzin wielodzietnych, niepełnych, dysfunkcyjnych i innych,  mających szczególne trudności materialne,

2)     organizowanie pomocy uczniom niepełnosprawnym, przewlekle chorym itp.

 

3.     Pomoc materialna  szkoły polega na :

1)     zapewnieniu bezpłatnego dożywiania uczniom z rodzin ubogich,

2)     zapewnieniu refundacji kosztów podręczników  i przyborów szkolnych w ramach programów rządowych,

3)     organizowaniu refundacji lub dofinansowania wypoczynku letniego.

 

§ 12

 

1.     Szkoła udziela i organizuje  pomoc psychologiczno – pedagogiczną przy współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Ostrowie Wielkopolskim , Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie i innymi wyspecjalizowanymi placówkami .

 

2.     Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.

 

3.     Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega w szczególności na:

1)     diagnozowaniu środowiska ucznia,

2)     rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia,

3)     rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,

4)     wspieraniu ucznia  z wybitnymi uzdolnieniami,

5)     organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej

6)     podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z  programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,

7)     prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród  uczniów, nauczycieli i  rodziców,

8)     wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia,

9)     udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom

10)wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

11)umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,

12)podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

 

4.     Zadania o których mowa w pkt. 3 realizowane są we współpracy z:

1)     rodzicami,

2)     pedagogiem szkolnym i innymi nauczycielami i pracownikami szkoły,

3)     poradniami psychologiczno - pedagogicznymi w tym poradniami specjalistycznymi,

4)     innymi przedszkolami , szkołami i placówkami,

5)     podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

 

5.     Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole jest organizowana w formie:

1)     zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,

2)     zajęć specjalistycznych:

a) korekcyjno – kompensacyjnych

b)    logopedycznych

c)     socjoterapeutycznych

d)    innych zajęć o charakterze terapeutycznym

3)     zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów i rodziców,

4)     porad dla uczniów,

5)     porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.

 

6.     W szkole zatrudniony jest pedagog szkolny, logopeda i nauczyciel posiadający przygotowanie z zakresu terapii pedagogicznej. Zadania wymienionych nauczycieli  określają odrębne przepisy.

 

7.     Dla każdego ucznia, któremu poradnia psychologiczno – pedagogiczna wydała orzeczenie o nauczaniu indywidualnym, indywidualnych zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych,  dyrektor szkoły ustala zasady, zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć. Uczniowie mają prawo uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i innych formach życia szkoły. Szkoła umożliwia im w jak najszerszym zakresie kontakty rówieśnicze w środowisku szkolnym.

 

8.     Szczegółowe zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno –pedagogicznej w szkołach określa w drodze rozporządzenia minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

 

§ 12 a)

 

1.     Wszyscy uczniowie szkoły  są objęci  świadczeniami profilaktycznej opieki zdrowotnej.

 

2.     Szkoła zapewnia opiekę zdrowotną nad uczniami poprzez:

1)     pracę pielęgniarki szkolnej,

2)     współpracę z miejscową służbą zdrowia,

3)     realizację programów z zakresu profilaktyki zdrowotnej i promocji zdrowia.

 

      3. Opieka przedlekarska i profilaktyka zdrowotna prowadzone są na terenie               

szkoły na podstawie odrębnych przepisów.

 

§ 12 b)

 

1. Każdy uczeń ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego   ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków.

 

2. O wyborze towarzystwa ubezpieczeniowego decydują rodzice przed      rozpoczęciem każdego roku szkolnego.

 

 3. W przypadku, gdy do szkoły  uczęszcza troje lub więcej dzieci z jednej rodziny,  dyrektor szkoły  finansuje koszty ubezpieczenia każdemu trzeciemu dziecku z danej rodziny.

 

§ 12 c)

 

1.Szkoła prowadzi szeroką działalność profilaktyczną  poprzez:

1)     realizację  szkolnego programu profilaktyki,

2)     pracę pedagoga szkolnego, działania wychowawczo – opiekuńcze wychowawców klas i innych nauczycieli,

3)     realizację programów profilaktycznych wśród uczniów i rodziców,

4)     udział dzieci w spektaklach profilaktycznych

5)     pracę świetlicy  wychowawczo – profilaktycznej

 

2.W celu realizacji zadań profilaktycznych szkoła współpracuje z :

a) policją i strażą miejską,

b) sądem, kuratorami do spraw nieletnich   i  rodzinnymi ,

c) Centrum Pomocy Rodzinie,

4)     Ośrodkiem Profilaktyki i Terapii Uzależnień

5)     Gminną Komisją d/s Rozwiązywania Problemów Alkoholowych

 

3. Szczegółowy opis działań profilaktycznych szkoły zawarty jest w

          Szkolnym  Programie Profilaktyki.

 

§ 12 d)

 

1.     Szkoła zapewnia bezpieczne i higieniczne  warunki  pobytu w szkole, 

     zarówno na terenie jej podległym,  jak i podczas zajęć organizowanych  

     przez szkołę poza jej obiektami  poprzez:

  1)   uwzględnienie w tygodniowym planie zajęć równomiernego obciążenia

        zajęciami w poszczególne dni tygodnia;

      2)  pełnienie dyżurów przez nauczycieli zgodnie z ustalonym  na początku           

  roku szkolnego harmonogramem i Regulaminem Nauczyciela yżurnego;

     3)   zapewnienie uczniom klas pierwszych możliwości pozostawienia 

       części podręczników i przyborów szkolnych w pomieszczeniach szkoły;

4)     monitorowanie korytarzy, klatek schodowych i boiska;

5)     dokonywanie co najmniej raz w roku kontroli zapewnienia bezpiecznych i higienicznych  warunków korzystania z obiektów szkolnych i warunkow nauki;

6)     bezwzględne  przestrzeganie przez nauczycieli i uczniów obowiązujących w szkole regulaminów, dotyczących:

a) organizowania wycieczek i wypoczynku szkolnego,

b) bezpiecznego korzystania z placu zabaw, boiska i sali gimnastycznej,

c) bezpiecznego pobytu w świetlicy szkolnej,

d) zachowania bezpieczeństwa podczas dojazdów do szkoły i domu w   

  autobusie szkolnym.

 

 2. Szkoła podejmuje działania zabezpieczające uczniów korzystających z     

      Internetu  przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla    ich prawidłowego rozwoju, poprzez instalowanie i  aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego.

 

3. Szczegółowe warunki  bezpieczeństwa i higieny w szkołach oraz  warunki i sposób organizowania przez szkołę krajoznawstwa i turystyki określa w drodze rozporządzeń minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

Rozdział IV

 

Zasady i formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki

 

§ 13

 

1.     Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania konieczna jest ścisła współpraca rodziców ze szkołą. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1)     znajomości statutu szkoły,

2)     współtworzenia i opiniowania programu wychowawczego szkoły,

3)     współtworzenia i opiniowania szkolnego programu profilaktyki,

4)     zapoznania się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania i przedmiotowymi systemami oceny,

5)     kontaktów z wychowawcą klasy i poszczególnymi nauczycielami,

6)     korzystania z pomocy i wsparcia pedagoga szkolnego,

7)     dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,

8)     występowania z inicjatywami bogacącymi życie szkoły,

9)     wyrażania opinii dotyczących pracy szkoły i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi szkoły lub organowi sprawującemu nadzór, bezpośrednio, lub za pomocą swoich reprezentantów,

10)uzyskiwania rzetelnych informacji i porad w sprawach wychowania i kształcenia dzieci,

11)udziału w spotkaniach z wychowawcą klasy (organizowanych nie rzadziej niż raz na kwartał), poświęconych problemom wychowania i kształcenia, wymianą informacji o dziecku oraz życiu klasy i szkoły,

12)udziału w pogadankach pedagogicznych, zajęciach szkoleniowych i warsztatach,

13)decydowania o badaniu dziecka w poradni psychologiczno –pedagogicznej i odroczeniu dziecka od realizacji obowiązku szkolnego,

14)wnioskowanie o wcześniejsze spełnianie obowiązku szkolnego,

15)decydowaniu o uczestnictwie dziecka w nauce religii, etyki i zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie”,

16)wyboru szkoły w której dziecko realizuje obowiązek szkolny,

17)działalności w ramach rady rodziców .

 

2.     Szkoła uznaje prymat rodziców jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci oraz wszelkie prawa i obowiązki zawarte w Karcie Praw i Obowiązków Rodziny.

 

3.     Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

1)     dopełnienia  czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2)     zapewnienia  regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

3)     zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,

4)     ponoszenia odpowiedzialności za nie spełnianie obowiązku szkolnego w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

4.     Do obowiązków rodziców należy ponadto:

1)     wspieranie procesu nauczania i wychowania,

2)     systematyczne uczestnictwo w spotkaniach dla rodziców i kontakt z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami ,

3)     stawianie się w szkole na wezwania pisemne lub telefoniczne,

4)     udzielanie w miarę możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej szkole,

5)     przekazywanie wychowawcy, pedagogowi , pielęgniarce szkolnej ważnych informacji o stanie zdrowia dziecka lub niepokojących objawach w zachowaniu,

6)     pisemne usprawiedliwianie nieobecności dziecka w szkole,

7)     ponoszenie odpowiedzialności za drogę dziecka z domu do szkoły i ze szkoły do domu,

5.     Rodzice szczególnie zaangażowani w pracę szkoły zostają na końcu każdego roku szkolnego nagradzani dyplomem,  a rodzice uczniów klas szóstych – listem pochwalnym.

 

6.     W przypadku nie wypełniania przez rodziców zadań opiekuńczo –wychowawczych szkoła podejmuje następujące działania:

1) rozmowy wychowawcze z rodzicami  (opiekunami) na terenie szkoły, w obecności wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrekcji, kuratora ds. nieletnich, policji, (zależnie od zaistniałego problemu), mające na celu:

a) uświadomienie rodzicom ich powinności wobec dziecka i szkoły

b)ustalenie zasad efektywnej współpracy rodziny ze szkołą (rodzaj i formy kontaktów, metody pomocy dziecku w nauce w domu itp.),

2) informowanie i kierowanie rodziców do odpowiednich instytucji i placówek udzielających fachowej pomocy rodzinie.

 

7.     W szczególnie uzasadnionych przypadkach szkoła może występować z wnioskami do sądu rodzinnego.

 

Rozdział V

Szczegółowe warunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania uczniów

 

§ 14

 

1. Ocenianiu podlegają:

1)     osiągnięcia edukacyjne uczniów;

2)     zachowanie ucznia.

 

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega  na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia  wiadomości i umiejętności  w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w  szkole programów nauczania  uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia  polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w  statucie szkoły

4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania  ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:

1)      informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach  w tym zakresie;

2)      udzielanie uczniowi pomocy  w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3)      motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4)      dostarczaniu rodzicom (prawnym opiekunom) i  nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce , zachowaniu  oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5)      umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

 

5.     Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1)     formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych  ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2)     ustalanie kryteriów oceniania zachowania ;

3)     ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej  zachowania wg skali i w formach przyjętych w szkole;

4)     przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;

5)     ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych  i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej  oceny klasyfikacyjnej zachowania;

6)     ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane, rocznych  ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz  rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7)     ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

§ 15

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów) o:

1)     wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć  edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2)     sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3)     warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1)     warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2)     warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

3)     skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

§ 16

 

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów).

 

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców  (prawnych opiekunów) nauczyciel  uzasadnia ustaloną ocenę ustnie lub pisemnie,  zgodnie z życzeniem ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów).

 

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom na zasadach określonych przez nauczyciela.

§ 17

 

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 14 pkt. 3 a), do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w  uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

 

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i  edukacyjnych ucznia , u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

 

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia  specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

 

§ 18

 

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się ze specyfiki tych zajęć .

 

2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z  zajęć wychowania fizycznego i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

 

3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§ 18 a)

 

1. Dyrektor szkoły  na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie  opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, ze sprzężonymi  niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka  obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

 

2. W przypadku wprowadzenia w szkolnym  planie nauczania  zestawienia zajęć edukacyjnych w blok przedmiotowy,  odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia edukacyjne wchodzące w skład tego bloku.

 

§ 19

 

1. Klasyfikacja śródroczna polega na :

1)        okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i  zachowania ucznia;

2)        ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na  okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen  klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania..

 

3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu I półrocza każdego roku szkolnego.

 

4. Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły podstawowej polega na  podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej  z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego i   zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych  i zachowania.

 

6.     W klasach I –III szkoły podstawowej  śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania są ocenami opisowymi.

 

7.     Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne  oceny klasyfikacyjne zajęć edukacyjnych  dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

 

 

8.     Klasyfikacja roczna,  począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć  edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w § 21  i  § 22 .

 

9.     Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego  i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć  edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w § 21  i  § 22 .

 

 

10.  Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem  rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych, rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej  śródrocznej, rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie siedmiu dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Informacja o ocenach wpisywana jest  do zeszytu ucznia.

 

11. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne i wychowawca klasy obowiązani są  poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej śródrocznej, rocznej  ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych  w terminie 30 dni przed śródrocznym i  rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Informacja przekazywana jest w formie pisemnej. Rodzice potwierdzają odbiór informacji własnoręcznym podpisem.

 

§ 20

 

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne a śródroczną i roczną ocenę zachowania – wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli , uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

 

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne  z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący  poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie  ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenia szkoły.

 

§ 21

 

1. Oceny bieżące śródroczne i roczne ustala się  w stopniach według następującej skali:

1)     stopień celujący – 6;

2)     stopień bardzo dobry – 5;

3)     stopień dobry – 4;

4)     stopień   dostateczny – 3

5)     stopień dopuszczający -  2

6)     stopień niedostateczny – 1

 

2. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów z wyłączeniem stopnia celującego i niedostatecznego.

 

§ 21 a)

 

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych  z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ( nie dotyczą  przedmiotów: wychowanie fizyczne, plastyka, technika, muzyka )

 

1.  Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia  i kompetencje uczniów  w poszczególnych  etapach kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i kształtowania postaw uczniów. Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po  zakończeniu procesu nauczania.

 

2. Wymagania edukacyjne opracowują  nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw  programowych  i realizowanych programów  nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych i dla  danego etapu kształcenia.

 

3. Szczegółowe  wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sformułowane są w przedmiotowych kryteriach oceniania, przy czym podczas klasyfikacji śródrocznej i rocznej:

 

  1)  stopień celujący otrzymuje  uczeń, który:

   a) opanował wiadomości i umiejętności  na stopień celujący, sformułowane przez nauczyciela prowadzącego określone zajęcia edukacyjne, wynikające z realizowanego przez niego programu nauczania i zapisane w przedmiotowym systemie oceniania,

b)  samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się  zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych uwzględnionych w programie przyjętym przez nauczyciela  w danej klasie, proponuje rozwiązania nietypowe, integruje wiedzę i umiejętności z różnych przedmiotów i działów programowych,

c) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych ,

d)  jest laureatem konkursu  przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim;

 

2) stopień bardzo dobry  otrzymuje uczeń, który:

a) opanował  wiadomości i umiejętności na stopień bardzo dobry ,  sformułowane prze nauczyciela prowadzącego określone  zajęcia edukacyjne, wynikające z realizowanego przez niego programu nauczania

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

 c) rozwiązuje samodzielnie  problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania  zadań i problemów w nowych sytuacjach,

 

3) stopień dobry otrzymuje uczeń który:

a)  opanował  wiadomości i umiejętności  na stopień dobry,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje ( wykonuje ) samodzielnie  typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,

c) aktywnie uczestniczy w zajęciach, współpracuje w grupie z zaangażowaniem

 

4) stopień  dostateczny otrzymuje uczeń który:

a) opanował  wiadomości i umiejętności na stopień dostateczny,

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,

c) stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności na zajęciach w sytuacjach  typowych, użytecznych w życiu codziennym

 

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń , który:

a)  opanował  wiadomości i umiejętności  w stopniu dopuszczającym,

b) ma trudności z opanowaniem zagadnień objętych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości  uzyskania przez ucznia  podstawowej wiedzy  z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;

 c) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności;

 

6) stopień  niedostateczny  otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności na stopień dopuszczający,

b) braki w wiadomościach i  umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z  danego przedmiotu oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

 

§ 22

 

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1)     wywiązywanie się  z obowiązków ucznia;

2)     postępowanie zgodnie z  dobrem społeczności szkolnej;

3)     dbałość o honor i tradycje szkoły;

4)     dbałość o piękno mowy ojczystej;

5)     dbałość o bezpieczeństwo i  zdrowie własne oraz innych osób;

6)     godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7)     okazywanie szacunku innym osobom.

8)     Przeciwstawianie się przejawom agresji, przemocy, wulgarności.

 

2. Śródroczną i roczną   ocenę klasyfikacyjną zachowania , począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według  skali:

1)     wzorowe;

2)     bardzo dobre;

3)     dobre;

4)     poprawne;

5)     nieodpowiednie;

6)     naganne.

 

3. Szczegółowe kryteria poszczególnych  ocen zachowania:

     1) ocenę  wzorową  z zachowania  otrzymuje uczeń, który:

        a) wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia regulaminu szkolnego,

        b) jest wzorem do  naśladowania dla innych uczniów w klasie, szkole i   poza nią,

       c) wzorowo wypełnia obowiązki szkolne, poszerza swoją wiedzę , reprezentuje szkołę w konkursach,

       d) dba o honor i tradycje szkoły ,

       e) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne, na bieżąco usprawiedliwia swoje nieobecności,

       f) wyróżnia się wysoką kulturą osobistą,

       g) jest życzliwy i uczynny,

        h)  reaguje na przejawy zła,

i) dba o swoje zdrowie,

        j) pomaga tym, którzy potrzebują pomocy.

 

2) ocenę  bardzo dobrą  zachowania  otrzymuje uczeń, który:

     a) stara się zawsze przestrzegać postanowień regulaminu szkolnego,

     b) pilnie i sumiennie wypełnia obowiązki szkolne,

     c) jest inicjatorem i organizatorem imprez klasowych i szkolnych,

     d) stara się poszerzać swoją wiedzę, uczestniczy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

     e) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, usprawiedliwia nieobecności,

     f) pomaga innym, staje w obronie słabszych,

     g) sumiennie wywiązuje się  z powierzonych zadań,

     h) zachowuje się  godnie i kulturalnie w szkole i poza nią,

     i) szanuje mienie szkolne oraz własność innych.

 

3)  ocenę  dobrą  zachowania  otrzymuje uczeń, który:

      a) przestrzega regulamin szkolny,

      b)dobrze wypełnia obowiązki szkolne,

      c)systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne i usprawiedliwia    nieobecności,

      d) pomaga w organizacji  imprez klasowych i szkolnych,

      e)  aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych,

      f) z szacunkiem odnosi się do rówieśników i dorosłych w szkole i poza nią,

      g) zwraca uwagę na kulturę słowa,

      h)  dba o higieną osobistą, czystość i estetykę szkoły,

       i) szanuje prawa innych, jest tolerancyjny,

       j) troszczy się o swoje zdrowie.

 

4) ocenę poprawną  zachowania  otrzymuje uczeń,  jeżeli:

      a)  zdarzają mu się uchybienia w przestrzeganiu regulaminu szkolnego,

      b) nie zawsze  pracuje na miarę swoich możliwości,

      c) sporadycznie  spóźnia się  i zapomina  o usprawiedliwieniach,

      d) przeważnie  wywiązuje się z  powierzonych obowiązków,

      e)nie przeszkadza na zajęciach szkolnych,

      f)  na ogół kulturalnie odnosi się  do rówieśników i dorosłych w szkole i poza nią,

      g) reaguje pozytywnie na zwracane uwagi

 

5) ocenę nieodpowiednią  zachowania  otrzymuje uczeń, który:

 a) często łamie postanowienia regulaminu szkolnego,

 b)  nie wypełnia obowiązków szkolnych,

 c)  spóźnia się i opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia,

 d)  utrudnia prowadzenie lekcji,

 e) jest agresywny, stwarza zagrożenie dla siebie i innych,

 f) jest niekulturalny,

 g) odnosi się z lekceważeniem  do uczniów i dorosłych w szkole i poza nią,

 h)  nie pracuje na rzecz klasy i szkoły,

 i) nie reaguje na polecenia, nie poprawia swojego zachowania,

 j) zdarza mu się  stosować używki

 

6) ocenę naganną  zachowania  otrzymuje uczeń, który:

    a)  nie przestrzega regulaminu szkolnego,

    b) świadomie stwarza zagrożenie dla siebie i innych,

    c) jest agresywny, znęca się  psychicznie  i fizycznie, stosuje szantaż, zastraszanie, wyłudzanie,

    d) umyślnie dewastuje mienie szkolne lub prywatne,

    e)bardzo często spóźnia się i opuszcza zajęcia bez  usprawiedliwienia, wagaruje,

    f) jest arogancki, wulgarny,

    g) stosuje używki 

 

7) Oceniając zachowanie wg podanych kryteriów bierze się pod uwagę:

a)ogólną postawę ucznia; sporadyczne naruszenie norm  nie powinno w znaczący sposób wpływać na  obniżenie oceny,

   b) cechy osobowościowe, niepełnosprawności, zaburzenia rozwojowe dziecka

   c) częstotliwość noszenia jednolitego stroju szkolnego.  

 

4.     W klasach I –III śródroczne  i roczne oceny klasyfikacyjne  zachowania  są ocenami  opisowymi.

5.     Śródroczne  i roczne oceny klasyfikacyjne  zachowania dla uczniów z upośledzeniem  umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

1) przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, wychowawca uwzględnia wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

 

6.     Ocena  klasyfikacyjna zachowania  nie ma wpływu na:

1)     oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2)     promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

7.     Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w  danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

§ 22 a)

 

Zasady ustalania ocen bieżących i klasyfikacyjnych

 

1. W klasach I –III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania są ocenami  opisowymi:

1) ocenianie bieżące polega na punktacji osiągnięć ucznia  w skali od 0 do 6 punktów. Każdy wychowawca kl. I-III na bieżąco wpisuje punkty w karty obserwacji, do zeszytu ćwiczeń, zeszytu ucznia  lub dziennika  lekcyjnego i udostępnia ją do  wglądu  rodzicom podczas spotkań, co najmniej 2 razy w ciągu półrocza;

2) ocenianie klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne  w kl. I –III polega na wystawieniu dla każdego ucznia oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych  i zachowania. Nauczyciel może korzystać z programu komputerowego.

      Ocena opisowa ucznia przewidzianego do promowania do następnej klasy powinna zawierać  sformułowanie: ”Osiągnięcia edukacyjne ucznia oceniam pozytywnie’

3) w kartach oceny ucznia oraz na świadectwie stosuje się sformułowania    skierowane wprost do dziecka,  wzmacniające osiągnięcia lub wskazujące wiadomości i umiejętności  wymagające poprawy;

4) nauczyciele kl. I –III stosują różnorodne formy ustnych ocen bieżących      (pochwały, gratulacje,  symbole graficzne )

 

2. W  klasach  IV –VI  składnikami stanowiącymi  przedmiot oceny są:

   1) zakres wiadomości i umiejętności,

   2) rozumienie materiału  nauczania,

   3)   umiejętność  wykorzystywania wiedzy,

   4) kultura przekazywania wiadomości

 

3. Przy ustalaniu ocen bieżących  dopuszcza się stosowanie  plusów i minusów  z wyłączeniem oceny celującej i  niedostatecznej.

 

4. Ustala się minimalną ilość ocen cząstkowych w ciągu  półrocza:

  1) przy jednej  godzinie zajęć edukacyjnych tygodniowo – co najmniej 3 oceny,

 2) przy dwóch godzinach zajęć edukacyjnych tygodniowo – co najmniej 4 oceny,

 3) przy trzech i więcej godzinach  zajęć edukacyjnych  - co najmniej 5 ocen.

 

5. Ocenianie wspomagające:

1) plus (+)  może otrzymać uczeń za:

a) aktywność na lekcji,

b) prace domowe o małym stopniu trudności,

c) pracę w grupie

d) przygotowanie materiałów wzbogacających proces lekcyjny,

 e) inne formy aktywności

 

2) minus (-)  może otrzymać uczeń za:

   a)  brak pracy domowej (o  małym zakresie treści, niewielkim stopniu trudności)

   b) brak zeszytu przedmiotowego, podręcznika, ćwiczeń lub innych pomocy potrzebnych do lekcji,

   c) w sytuacji uzasadnionej – za  niewłaściwą współpracę w zespole,

   d) brak zaangażowania na lekcji,

   e) nieuzasadniony brak stroju na lekcji wychowania fizycznego

 

3)  za trzy  plusy  uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, za trzy minusy – ocenę  niedostateczną; rozliczenie plusów i minusów odbywa się na bieżąco.

 

6. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę celująca, bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca  nadobowiązkowa nie może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub dostatecznej.

 

7. Roczna ocena klasyfikacyjna jest oceną za cały rok pracy.

 

8. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią ocen bieżących; największą wagę  mają oceny z prac klasowych, sprawdzianów i testów.

 

9. Ocenianie odbywa się  systematycznie w ciągu półrocza.  Uczeń jest oceniany zarówno za  odpowiedzi ustne jak i samodzielne prace pisemne. Oceny za prace klasowe wpisywane są do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym.

 

10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, informatyki, techniki, muzyki i plastyki  bierze się pod uwagę wysiłek  wkładany przez ucznia  w sprostanie wymogów edukacyjnych.

 

11. Nie ocenia się  wiedzy i umiejętności uczniów do 3 dni po tygodniowej lub dłuższej  usprawiedliwionej nieobecności w szkole.

 

12. Uczeń ma prawo zgłosić przed zajęciami brak przygotowania  do lekcji :

    1) 2 razy w ciągu półrocza, gdy zajęcia odbywają się 1-3 razy w tygodniu,

    2) 3 razy w ciągu półrocza, gdy zajęcia odbywają się 4 lub więcej razy w   tygodniu

    3) każde następne nieprzygotowanie do lekcji skutkuje oceną niedostateczną.

 

§ 22 b

 

Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania sprawdzianów

 

1. W  klasach   I-III szkoły podstawowej częstotliwość sprawdzania umiejętności uczniów w klasach I-III ustala nauczyciel, biorąc pod uwagę możliwości psychofizyczne uczniów i potrzeby z realizacją programu nauczania;

 2. W  klasach   IV - VI:

2)     prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów;

3)     jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, nauczyciel w porozumieniu z uczniem ustala nowy termin pisania sprawdzianu;

4)     poprawa ocen niedostatecznych i dopuszczających z prac klasowych jest dobrowolna i może odbyć się w formie ustnej lub pisemnej; uczeń dokonuje poprawy tylko raz;

5)     każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika; jeżeli uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień wykorzystywany jest tylko do oceny systematyczności pracy ucznia i nie jest uwzględniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej,

6)     sprawdziany pisemne są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem; w ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy sprawdziany pisemne, w ciągu dnia – jeden; nauczyciel planujący przeprowadzanie sprawdzianu pisemnego wpisuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym temat sprawdzianu z odpowiednim wyprzedzeniem, o ile nie zaplanowano już w danym tygodniu 3 sprawdzianów;

7)     uczniowie mogą pisać 2 kartkówki w ciągu dnia,

8)     nauczyciel podczas omówienia wyników sprawdzianu podaje uczniom punktację, przewidzianą za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia oraz liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny;

9)     respektuje się postanowienia Samorządu Uczniowskiego zaakceptowane przez  Radę Pedagogiczną:  każdego dnia losowany jest jeden numer; uczeń, który zapisany jest w dzienniku lekcyjnym pod wylosowanym numerem  jest  tego dnia nie pytany,

10)nauczyciele nie zadają powtórek i zadań domowych na okres ferii i przerw  świątecznych.         

   3. Nauczyciel poprawiający sprawdzian ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady     ustalania    ocen :

  1) sprawdziany z przewidywaną maksymalną oceną celującą:

                               celujący              95-100%

                               bardzo dobry      86-94%

                               dobry                  70-85%

                               dostateczny        50-69%

                               dopuszczający    31-49%

                               niedostateczny    0-30%

 

    2) sprawdziany z przewidywaną maksymalną oceną bardzo dobrą:

                               bardzo dobry      90-100%

                               dobry                  71-89%

                               dostateczny        50-70%

                               dopuszczający    31-49%

                               niedostateczny    0-30%

 

4. Za sprawdzian, pracę klasową, test uznaje się każdą kontrolna pisemną pracę ucznia, obejmującą materiał z całego działu.

 

5. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne uczniów przez okres dwóch lat.

 

5. Za kartkówkę uznaje się pisemne sprawdzenie wiadomości  z dwóch ostatnich lekcji.

 

§ 23

 

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szanse uzupełnienia  braków.

 

§ 24

 

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w  szkolnym planie nauczania.

 

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

 

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna   może  wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

 

4.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który:

1)realizuje  indywidualny program lub tok nauki;

2)spełnia obowiązek szkolny poza szkołą.

 

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia o którym mowa w  punkcie 4 b) nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala mu się  oceny zachowania.

 

6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem punktu 7.

 

7.Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.

 

8.     Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w trybie i na zasadach przewidzianych dla egzaminu poprawkowego w poniższych terminach:

    1) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych;  termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się  z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami);

     

9.     Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

10.  Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt 4 b), przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

 

11.  Egzamin klasyfikacyjny dla tego ucznia przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1)     dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

2)     nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy;

 

12.  Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi    opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może  zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

 

13.  W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

 

14.  Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)     imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji klasyfikacyjnej, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w pkt 4 b) – skład komisji;

2)     termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3)     zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4)     wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

 

16.  W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany” albo „niesklasyfikowana”.

 

§ 25

 

1.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 26  pkt.1.

 

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych  może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zgłoszą zastrzeżeń, o których mowa w § 26.

 

3.Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zgłoszą zastrzeżeń, o których mowa w § 26.

 

§ 26

 

Tryb zgłaszania zastrzeżeń  do rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych  i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia  do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z  przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

 

2. Dyrektor szkoły jest obowiązany dokonać analizy zgłoszonych zastrzeżeń i jeśli stwierdzi, że są one zasadne, to znaczy, że roczna ocena  została  ustalona niezgodnie z przepisami prawa  dotyczącymi  trybu ustalania tej oceny,  powołuje komisję, która:

1)       w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2)       w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów ; w przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 a), przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w pkt 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z  uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

a) dyrektor szkoły albo wicedyrektor, jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c)dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne; 

 

2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)dyrektor albo wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w klasie,

e)     pedagog

f)      przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g)     przedstawiciel rady rodziców.

 

5. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4 lit a) podpkt. 2. może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych  przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem  tej szkoły.

 

7.     Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

8.     Z prac komisji sporządza się protokół , który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9.     Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy zawarte w punktach  1-8 stosuje się  odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 27

 

1. Uczeń klas I –III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, bez względu  na uzyskiwane oceny klasyfikacyjne

 

2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ( prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy  programowo wyższej również  w ciągu roku szkolnego.

 

3. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem  § 22 ust. 7 i § 28 ust. 4

 

4.  Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał

z  obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

 

5. Uczniowi, który uczęszczał na  dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny  uzyskane z tych zajęć.

 

6. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z  rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

7. Laureaci  konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych  celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim,  uzyskał po ustaleniu  albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą  końcową ocenę klasyfikacyjną.

 

8. Uczeń,  który nie spełnił warunków określonych w punkt 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem

§ 28 ust. 4.

 

9. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III, na wniosek wychowawcy klasy oraz  po zasięgnięciu opinii  rodziców (prawnych  opiekunów) ucznia.

 

§ 28

1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać  egzamin poprawkowy z tych zajęć.

 

2. Sposób i procedury przeprowadzania egzaminu poprawkowego:

1)  egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych;

2) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b)   nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

c)  nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji,

3)   nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach; dyrektor szkoły powołuje wówczas jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne; powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;

4)  termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych; egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich;

5)  egzaminu poprawkowego nie może zdawać uczeń w klasie VI;

6)  pytania egzaminacyjne przygotowuje egzaminator; 

7)   egzamin poprawkowy obejmuje program danego przedmiotu przewidywany na cały rok szkolny, w którym uczeń otrzymał ocenę niedostateczną;   

8)  z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, który zawiera:

a)    skład komisji,

b)   termin egzaminu,

c)   pytania egzaminacyjne,

d)   wynik egzaminu,

e)   ocenę ustaloną przez komisję;

f)  do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9)  uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, ostateczny termin egzaminu ustala się na dzień 31 sierpnia ;

10)   uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę (z zastrzeżeniem punktu l);

 

3. Uwzględniając możliwości  edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może  jeden raz  w ciągu danego etapu edukacyjnego  promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

 

§ 29

 

1. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej , na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się  w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem § 27 pkt.6 uzyskał  oceny wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 22 pkt. 8 i 9

2) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu  o którym mowa w  §30.

 

2. Uczeń kończy szkołę podstawową  z wyróżnieniem,  jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także oceny uzyskane z tych zajęć.

 

4. O ukończeniu szkoły z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

§ 30

 

1.W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań, będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach.

 

2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

 

2.     Szczegółowe procedury, organizację i przebieg sprawdzianu określają odrębne przepisy.

Rozdział VI

 

Organy szkoły

 

§ 31

 

1.     Organami szkoły są:

1)  dyrektor szkoły,

2)     rada pedagogiczna,

3)     samorząd uczniowski,

4)     rada rodziców

 

2.     Zadania dla osób pełniących funkcje kierownicze i innych pracowników szkoły określa dyrektor szkoły.

 

3.     Dyrektor szkoły zapewnia każdemu z organów szkoły możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.

 

4.     Zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.

 

5.     Umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły.

 

§ 32

 

1.     Dyrektor szkoły  w szczególności:

1)     kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,

2)     sprawuje nadzór pedagogiczny,

3)     sprawuje opiekę  nad uczniami i stwarza im warunki  harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4)     realizuje uchwały  rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,

5)     dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować  administracyjną, finansową i gospodarczą  obsługę szkoły,

6)     wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych,

7)     współdziała  ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w zakresie organizacji praktyk  pedagogicznych,

8)     odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu  w klasie VI,

9)     stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń, i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

10)wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

 

2. Dyrektor szkoły współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim.

 

3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.

Dyrektor jako pracodawca:

1)     nawiązuje, zmienia i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły oraz wykonuje czynności wynikające ze stosunku pracy,

2)     organizuje pracę w  szkole, opracowuje regulamin pracy, projekt arkusza organizacji szkoły oraz plan urlopów pracowników niepedagogicznych,

3)     tworzy fundusz i opracowuje regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,

4)     organizuje doskonalenie zawodowe nauczycieli i innych pracowników szkoły,

5)     wykonuje zadania wynikające z prawa pracy.

6)     jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły,

7)     ocenia pracę nauczycieli,

8)     przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe pracownikom szkoły,

9)     występuje z wnioskami o odznaczenia i nagrody dla pracowników

10)gospodaruje środkami zakładowego funduszu środków socjalnych, zgodnie z przyjętym regulaminem.

 

4. Z wywiązywania się z roli pracodawcy dyrektor odpowiada przed organem prowadzącym i Państwową Inspekcją Pracy.

 

5. Jako kierownik zakładu pracy dyrektor realizuje następujące zadania:

1)     opracowuje projekt planu finansowego szkoły,

2)     tworzy i zatwierdza roczny plan finansowy środków specjalnych,

3)     właściwie gospodaruje mieniem szkoły,

4)     stwarza bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki w szkole

5)     dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły.

 

6.     Dyrektor odpowiada przed organem prowadzącym za:

1)     właściwe dysponowanie  przyznanymi szkole środkami budżetowymi oraz gospodarowanie mieniem,

2)     przestrzeganie przepisów bhp.

 

7.     Dyrektor szkoły jest organem administracji oświatowej, do którego zadań należą:

1)     pełnienie nadzoru nad realizacją obowiązku szkolnego,

2)     prowadzenie ewidencji spełniania obowiązku szkolnego,

3)     wydawanie decyzji o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły,

4)     wydawanie decyzji o odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego

5)     wydawanie decyzji o zezwoleniu na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

 

8.     Organem wyższego stopnia w rozumieniu kodeksu postępowania administracyjnego w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora szkoły w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego jest kurator oświaty.

 

9.     Dyrektor szkoły,  po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej, powierza stanowisko   wicedyrektora  lub inne stanowisko kierownicze oraz odwołuje z tych stanowisk.

 

10. Szczegółowy przydział czynności dla wicedyrektora ustala dyrektor szkoły.

 

11. W przypadku nieobecności dyrektora w szkole jego obowiązki pełni  wicedyrektor szkoły (w ramach swoich kompetencji), lub pisemnie upoważniony członek rady pedagogicznej.

 

12. Dyrektor szkoły może delegować niektóre swoje obowiązki wicedyrektorowi lub innemu członkowi rady pedagogicznej.

 

13. Dyrektor odpowiada za wykonywanie innych zadań wynikających z ustawy o systemie edukacji i przepisów szczegółowych.

 

§ 33

 

1.     W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

 

2.     W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności  dydaktycznej i  opiekuńczej szkoły.

 

3.     Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

 

4.     Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie  w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

 

5.     Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem rady.

 

6.     Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

 

7.     Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1)     zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2)     podejmowanie uchwał  w sprawie  wyników klasyfikacji  i promocji uczniów,

3)     podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

4)     ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

5)     zatwierdzanie szkolnego programu wychowawczego, wewnątrzszkolnego systemu oceniania, szkolnego programu profilaktyki.

 

8.     Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)     organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2)     projekt planu finansowego szkoły,

3)     wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4)     propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych.

 

9.     Dyrektor szkoły  wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący  nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

 

10.  Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i uchwala statut lub zmiany w statucie.

 

11.  Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.

 

12.  W przypadku określonym w punkcie 11, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

 

13.  Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności  co najmniej połowy jej członków.

 

14.  Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

 

15.  Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

 

16.  Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej  są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na  zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

§ 34

 

1.     W szkole działa rada rodziców, która  reprezentuje ogół rodziców uczniów .

 

2.     W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

 

3.     W wyborach o których mowa w  punkcie 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

 

4.     Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1)     wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,

2)     szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad  o których mowa w punkcie 2, oraz przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców szkoły.

 

5.     Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

 

6.     Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

 

7.     Do kompetencji rady rodziców  należy:

1)     uchwalanie z radą pedagogiczną:

2)     programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze  wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

3)     programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów i potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści  i działania  o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

4)     opiniowanie  programu i harmonogramu  poprawy efektywności kształcenia  lub wychowania szkoły,

5)     opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

 

8. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego lub programu profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu  z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.  Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia  programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

 

9. W celu wspierania  działalności statutowej szkoły rada rodziców może  gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

 

10. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców  określa regulamin rady rodziców.

 

§ 35

 

1.     W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

 

2.     Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi  reprezentantami  ogółu uczniów.

 

3.     Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

 

4.     Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1)     prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2)     prawo do zapoznania się ze szkolnym programem wychowawczym,

3)     prawo do zapoznania się ze szkolnym programem profilaktyki,

4)     prawo do zapoznania się z wewnątrzszkolnym i przedmiotowym systemem oceniania,

5)     prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

6)     prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

7)     prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

8)     prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

9)     prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,

10)prawo uczestniczenia w zebraniach rady pedagogicznej i rady rodziców z głosem doradczym, dotyczącym spraw społeczności uczniowskiej,

11)prawo do gromadzenia i dysponowania środkami finansowymi na zasadach określonych w regulaminie, o którym mowa w § 35 pkt. 2,

 

5.     Samorząd szkolny współpracuje z pozostałymi organami szkoły oraz wicedyrektorem szkoły i pedagogiem szkolnym.

 

§ 36

 

1.     Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.

 

2.     Organy te mają obowiązek współdziałania między sobą.

 

3.     Organem koordynującym tę współpracę jest dyrektor szkoły.

 

 

 

§ 37

 

1.     W razie zaistnienia sporów między organami szkoły, głównym obowiązkiem organów jest dążenie do ich rozstrzygnięcia na terenie szkoły. Organy między sobą ustalają formy i sposoby ich rozstrzygania.

 

2.     Dopuszcza się możliwość powołania komisji, w skład której wchodzi „rozjemca”, zaakceptowany przez organy będące w sporze.

 

3.     Komisja, o której mowa w  pkt. 2, po zapoznaniu się z istotą sporu ma prawo przeprowadzania postępowania wyjaśniającego według ustalonych przez siebie zasad. Rozstrzygnięcia komisji są wiążące dla stron..

 

§ 38

 

1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie o których mowa w § 32 punkt 1 lit. i).

 

2. Podjęcie działalności w szkole  przez stowarzyszenie wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności  oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

 

Rozdział VII

 

Organizacja szkoły

 

§ 39

 

1. Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I – VI.

 

2. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.

 

3. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:

1)  I okres trwa od września do stycznia;

2)  II okres trwa od lutego do czerwca

 

4. Organizację roku szkolnego, uwzględniającą w szczególności terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych i ferii szkolnych  określa w drodze rozporządzenia minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

 

5. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe  zajęcia edukacyjne,

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne,

3) zajęcia  dydaktyczno – wyrównawcze i specjalistyczne organizowane  dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia  wspomagające rozwój  dzieci z zaburzeniami rozwojowymi ,

4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne

 

6. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze realizowane są przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku. Dopuszcza się odbywanie w/w zajęć w soboty,  w przypadku :

 1) odpracowywania  zajęć z innego dnia tygodnia,

 2) realizacji zajęć pozalekcyjnych

 

7. Nauka w szkole odbywa się w systemie jednozmianowym.

 

§ 40

 

1. Szczegółowa organizacja nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym jest zawarta w arkuszu   organizacji  szkoły.

 

2. Arkusz organizacji szkoły opracowuje dyrektor szkoły do dnia 30 kwietnia każdego  roku, uwzględniając szkolny plan nauczania, zawarty w przepisach dotyczących ramowych planów nauczania.

 

3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

 

4.     W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:

1)  liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,

2)     liczbę oddziałów klasowych,

3)     przedmioty obowiązkowe i zajęcia nadobowiązkowe i pozalekcyjne wynikające z ramowych planów nauczania,

4)     ogólną liczbę godzin  zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

 

5.     Na podstawie  zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

 

§ 41

 

1.     Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów, określonych w szkolnym programie nauczania.

 

2.     Na podstawie ramowego planu nauczania dyrektor szkoły ustala szkolny plan nauczania dla II etapu edukacyjnego z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.

 

3.     W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego.

 

4.     Oddział szkolny liczy na poziomie klas I –III nie więcej niż 24 uczniów.

 

5.     Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach dla których  z treści programu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń.

 

6.     Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

 

7.     W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału na grupy na zajęciach ,o których mowa w pkt. 6 , można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

 

8.     Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.

 

§ 42

 

1.     Godzina lekcyjna w klasach IV – VI trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 – 60 minut, zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

 

2.     Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć.

 

§ 43

 

1.     W szkole działa świetlica szkolna. Zorganizowana została z myślą o uczniach, którzy muszą dłużej przebywać w szkole  ze względu na czas pracy ich rodziców  (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły.

 

2.     Świetlica jest nieodpłatną formą wychowawczo – opiekuńczej działalności szkoły.

 

3.     W zawiązku z organizacją dowozów uczniów do szkoły praca świetlicy ma charakter opiekuńczo – wychowawczy.

 

4.     Wychowawcy świetlicy współpracują z pedagogiem szkolnym i wychowawcami klas.

 

5.     W ramach pracy świetlicy organizowane są kółka zainteresowań, zgodnie z oczekiwaniami dzieci i możliwościami szkoły.

 

6.     Świetlica posiada regulamin wewnętrzny, regulujący uczestnictwo i zasady współżycia uczniów objętych opieką świetlicy.

 

7.     Nauczyciel sprawujący opiekę nad uczniami dojeżdżającymi do szkoły autobusem szkolnym oraz uczniowie zobowiązani są przestrzegać regulaminu dowożenia.

 

§ 44

 

1.     W szkole działa świetlica wychowawczo – profilaktyczna,   zorganizowana z myślą o dzieciach z rodzin z problemem alkoholowym, z rodzin zagrożonych szeroko pojętą patologią społeczną i niewydolnych pod względem wychowania i opieki.

 

2.     Świetlica działa zgodnie z opracowanym programem.

 

3.     Cele działalności, formy pracy i organizację świetlicy zawiera regulamin świetlicy.

 

4.     Praca świetlicy finansowana jest ze środków  Miejsko – Gminnej Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.

 

5.     Nadzór nad pracą świetlicy pełni wicedyrektor szkoły.

 

§ 45

 

1.     Uczniowie  korzystają  ze stołówki szkolnej, której administratorem jest dyrektor Gimnazjum w Raszkowie.

 

2.     W stołówce uczniowie mają możliwość:

1)     spożycia ciepłego napoju podczas drugiego śniadania, który refunduje wszystkim dzieciom Rada Rodziców,

2)     spożycia obiadu  odpłatnie, zgodnie z ustaloną stawką,

3)     uczniowie z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej korzystają bezpłatnych obiadów refundowanych przez Miejsko – Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Raszkowie.

 

3.     Opiekę w stołówce nad uczniami klas I –III podczas spożywania drugiego śniadania pełnią wychowawcy klas.

 

4.     Opiekę nad pozostałymi uczniami spożywającymi drugie śniadanie i obiad pełnią nauczyciele dyżurni.

 

5.     W stołówce uczniowie przebywają zgodnie z ustalonym na początku każdego roku szkolnego harmonogramem.

 

§ 46

 

1.     W szkole funkcjonuje biblioteka, która jest pracownią szkolną służącą realizacji celów dydaktyczno- wychowawczych i popularyzacji literatury pedagogicznej i metodycznej.

 

2.     Biblioteka posiada czytelnię umożliwiającą prowadzenie zajęć z klasą.

 

3.     Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, i inni pracownicy szkoły oraz rodzice uczniów.

 

4.     Biblioteka czynna jest w każdym dniu, w którym odbywają się zajęcia edukacyjne w szkole, w godzinach od 8.00 do 14.00.

 

5.     Biblioteka posiada własny regulamin zawierający prawa i obowiązki czytelników , zasady korzystania ze zbiorów  i multimedialnego centrum informacji .

 

6.     Bibliotekę prowadzi nauczyciel – bibliotekarz, którego zadania określone są w  §  56   niniejszego statutu.

 

7.     Działalność biblioteki finansowana jest z budżetu szkoły oraz dotowana przez radę rodziców i innych ofiarodawców.

 

8.     Biblioteka  wyposażona jest w  multimedialne centrum informacji , służące do celów edukacyjnych, przygotowujące  uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym  i właściwego  odbioru i wykorzystania mediów. 

 

§ 47

 

1.      Celem zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i boiska pełnione są dyżury nauczycielskie.

 

2.      Podczas zajęć poza terenem szkoły i w czasie trwania  wycieczek nauczyciele organizatorzy korzystają w miarę potrzeb z pomocy rodziców.

 

3.      Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć pozalekcyjnych odpowiada osoba prowadząca te zajęcia.

 

§ 48

 

1.     Szkoła umożliwia odbywanie praktyk pedagogicznych słuchaczom studiów licencjackich i  magisterskich,  kształcących nauczycieli.

 

2.     Podstawą odbycia praktyki studenckiej jest umowa zawarta pomiędzy dyrektorem szkoły a wyższą uczelnią.

 

3.     Podstawą zaliczenia praktyki jest realizacja przez studenta zadań zawartych w regulaminie praktyki.

 

§ 49

 

1.     Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z:

1)     pomieszczeń  do nauki z niezbędnym wyposażeniem,

2)     biblioteki,

3)     świetlicy,

4)     stołówki,

5)     sali komputerowej,

6)     gabinetu pedagoga szkolnego i logopedy

7)     pokoju rozmów z rodzicami,

8)     gabinetu zajęć korekcyjno – kompensacyjnych,

9)     gabinetu lekarskiego,

10)  zespołu urządzeń sportowo – rekreacyjnych,

11)     pomieszczeń  administracyjno – gospodarczych.

 

Rozdział VI

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

 

§ 50

 

1.     W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi.

 

2.     Zasady zatrudniania osób o których mowa w pkt. 1. określają odrębne przepisy.

 

§ 51

 

1.     Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

 

2.     Nauczyciel zobowiązany jest:

1)     rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem  bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć  organizowanych przez szkołę

2)     realizować obowiązujące programy nauczania oraz program wychowawczy szkoły i szkolny program profilaktyki,

3)     wspierać każdego ucznia w rozwoju  psychofizycznym,

4)     dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;

5)     kształcić i wychowywać dzieci w  umiłowaniu  Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia, wyznania i szacunku dla człowieka,

6)     systematycznie i sprawiedliwie oceniać pracę uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,

7)     dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie  z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

 

3.     Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość i wyniki swojej pracy oraz za bezpieczeństwo uczniów. W szczególności nauczyciel powinien:

1)     przestrzegać przepisów i uczestniczyć w okresowych  szkoleniach bhp,

2)     sumiennie pełnić powierzone dyżury,

3)     współpracować z lekarzem i pielęgniarką ,

4)     przestrzegać dyscypliny pracy,

5)     podnosić swoją wiedzę ogólną i zawodową, korzystając  z prawa pierwszeństwa do uczestnictwa  we wszelkich formach doskonalenia zawodowego  na najwyższym poziomie.

6)     wykorzystywać w pracy pomoce dydaktyczne i dbać o ich stan,

7)     troszczyć się o wyposażenie i estetykę pomieszczeń lekcyjnych.

 

4.     W zakresie spraw organizacyjnych  szkoły nauczyciel zobowiązany jest:

1)     przestrzegać tajemnicy rady pedagogicznej,

2)     wykazywać się znajomością prawa oświatowego i aktualizować akty prawne regulujące jego pracę ,

3)     znać podstawowe dokumenty  regulujące pracę szkoły (w tym statut),

4)     punktualnie rozpoczynać zajęcia,

5)     przestrzegać uchwał rady pedagogicznej,

6)     składać przed radą pedagogiczną sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań,

7)     uzgadniać z dyrekcją szkoły wszelkie zmiany w obowiązującym planie zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych.

 

5.     Nauczyciel,  podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z  ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy  publicznych na zasadach  określonych odrębnymi przepisami.

 

6.     Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

 

7.     Nauczyciel w realizacji programu nauczania ma prawo do  swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze  spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne, oraz do wyboru spośród zatwierdzonych do użytku szkolnego podręczników i  innych pomocy naukowych.

 

8.     Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu  nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w  § 51 pkt. 2.

 

§ 51 a

 

1. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze godzin  nie może przekraczać 40 godzin na tydzień.

 

2. W ramach czasu pracy o którym mowa w punkcie 1. oraz ustalonego  wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować:

1) zajęcia  dydaktyczne, wychowawcze i  opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami albo na ich rzecz;

2)  inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły;  nauczyciel szkoły podstawowej  jest obowiązany prowadzić  zajęcia opieki świetlicowej lub zajęcia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji  dyrektora szkoły w wymiarze  2 godzin  w tygodniu;

3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i  doskonaleniem zawodowym..

 

§ 52

 

1.     Oddziałem  opiekuje się nauczyciel  wychowawca.

 

2.     Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

 

3.     Do zadań wychowawcy klasy należy w szczególności:

1)     podejmowanie działań integrujących zespół uczniowski oraz ustalanie treści i form zajęć wychowawczych realizowanych na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy,

2)     otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich     uczniów,

3)     utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie informacji, porad i wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów i efektywnego wspierania dziecka w kształceniu i wychowywaniu,

4)     planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, które rozwijają i integrują zespół,

5)     współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie jednolitych działań wychowawczych,

6)     dostarczanie nauczycielom uczącym istotnych informacji o uczniu i dbanie o realizację przez nich zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej,

7)     systematyczna współpraca z pedagogiem szkolnym,

8)     kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków, w szczególności w zakresie punktualnego i systematycznego uczęszczania przez dziecko do szkoły,

9)     otaczanie szczególną opieką dzieci szczególnej troski, żyjących w trudnych warunkach materialnych, znajdujących się w trudnej  sytuacji emocjonalnej, rodzinnej itp.

10) systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej,

11) organizacja wycieczek i życia kulturalnego  klasy,

12) ustawiczne doskonalenie  umiejętności wychowawczych,

13) systematyczny i aktywny udział w spotkaniach zespołów samokształceniowych o których mowa w  § 53.

 

4.     Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej poradni psychologiczno – pedagogicznej i innych placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.

 

§ 53

 

1. Nauczyciele zatrudnieni w szkole tworzą następujące zespoły

samokształceniowe:

1) zespół nauczycieli kształcenia zintegrowanego,

2)zespół nauczycieli bloku humanistycznego,

3)     zespół nauczycieli bloku przyrodniczo – matematycznego,

4)     zespół wychowawców klas IV – VI.

 

2.     Pracą zespołu kieruje lider powoływany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.

 

3.     Cele i  zadania zespołu obejmują:

1)     współpracę nauczycieli w zakresie wyborów programów nauczania  i współdziałania w ich realizacji,

2)     korelowanie treści programowych przedmiotów i porozumiewanie się  co do wymagań programowych oraz organizacji kontroli i diagnozy osiągnięć uczniów,

3)     wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów i sposoby badania osiągnięć,

4)     opiniowanie programów autorskich, innowacji i eksperymentalnych programów nauczania,

5)     organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,

6)     wspólne poszukiwanie i wdrażanie nowych metod pracy pedagogicznej,

7)     współpraca w organizowaniu pracowni przedmiotowych i wyposażenia klas,

8)     sprawowanie opieki i udzielanie pomocy i wsparcia  młodym nauczycielom,

9)     współpraca i wzajemne wspieranie się w zdobywaniu kolejnych stopni awansu zawodowego.

 

§ 54

 

1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

3.     Powierzenia stanowiska wicedyrektora i odwołania z pełnionej funkcji dokonuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej.

4.     W zakres obowiązków wicedyrektora wchodzi:

1) pełnienie obowiązków dyrektora w przypadku jego nieobecności w          placówce,

2) koordynowanie pracami  nad tworzeniem i realizacją programów : wychowawczego i profilaktyki,

3)     koordynowanie, wspólnie z dyrektorem programu wychowania zdrowotnego, przy współpracy ze szkolną służba zdrowia,

4)     czuwanie nad realizacją zadań  opiekuńczych i wychowawczych szkoły ,

5)     informowanie dyrektora i rady pedagogicznej o wynikach pracy wychowawczo – dydaktycznej w klasach I – III,

6)     sprawowanie bezpośredniego  nadzoru pedagogicznego nad pracą  wyznaczonych nauczycieli,

7)     prowadzenie doradztwa pedagogicznego,

8)     kontrolowanie dokumentacji pracy dydaktyczno – wychowawczej w

klasach I – III,

9)     utrzymywanie kontaktów z ramienia dyrekcji szkoły z rodzicami uczniów,

10)przyjmowanie postulatów i skarg rodziców i finalizowanie ich w porozumieniu z dyrektorem,

11)prowadzenie księgi ewidencji dzieci i księgi uczniów,

12)organizowanie i nadzorowanie realizacji obowiązków przez wyznaczonych przez dyrektora pracowników obsługi.

 

5.     Wicedyrektor ma prawo do:

1) wydawania poleceń służbowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

2) decydowania o bieżących sprawach związanych z opiekuńczo – wychowawczą pracą szkoły,

3) decydowania w bieżących sprawach dotyczących procesu edukacyjnego na poziomie nauczania zintegrowanego,

4) przygotowywania projektu oceny pracy podległych mu nauczycieli,

5) wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawie nagród i wyróżnień nauczycieli,

6) wydawania zarządzeń zgodnie z jego kompetencjami

7) używania pieczęci urzędowej z tytułem wicedyrektora szkoły,

8) podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem zadań i kompetencji.

 

6.     Wicedyrektor odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, Radą Pedagogiczną i  organem sprawującym nadzór nad szkołą.

 

§ 55

 

1. Szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego.

 

2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1) rozpoznawania indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej  dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4)     podejmowanie działań  wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i szkolnego programy profilaktyki, w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli,

5)     wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki,

6)     działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej,

7)     prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród  uczniów, nauczycieli i rodziców,

8)      wspieranie nauczycieli i rodziców  w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia ,

9)     udzielanie nauczycielom pomocy  w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających  z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i  edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia  rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom

10)wspieranie rodziców i  nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

11)umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,

12)podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

 

3. Pedagog szkolny ściśle współpracuje z :

1) dyrekcją szkoły,

2) wychowawcami i wszystkimi nauczycielami,

3)       radą rodziców

4)       szkolną służbą zdrowia,

5)       policją, kuratorem ds. nieletnich, sadem rodzinnym,

6)       Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną

7)       Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie

8)       Ośrodkiem Pomocy Społecznej

9)       Gminnym Punktem Konsultacyjnym, ds. Pomocy Rodzinie z Problemem Alkoholowym

10)  Ośrodkiem Profilaktyki i Terapii Uzależnień;

 

4.     Prowadzi dokumentację swojej działalności oraz psychologiczno- pedagogiczną dokumentację uczniów.

 

§ 55 a)

 

 1.W szkole zatrudniony jest logopeda, prowadzący zajęcia logopedyczne dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia  komunikacji językowej oraz  utrudniają naukę.

 

2. Do zadań logopedy należy w szczególności:

 1) przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma;

2) diagnozowanie logopedyczne oraz organizowanie pomocy logopedycznej;

3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości  w rozwoju mowy głośnej i pisma;

4) organizowanie pomocy logopedycznej  dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogiem i nauczycielem prowadzącym zajęcia korekcyjno – kompensacyjne;

5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej  dla uczniów, rodziców i nauczycieli;

podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem  ucznia;

6) wspieranie działań  wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających  z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;

 

3. Logopeda prowadzi dokumentację swoich zajęć oraz  dokumentację uczniów.

 

§ 56

 

1. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do:

1)     udostępniania zbiorów bibliotecznych i zasobów multimedialnych

2)     indywidualnego doradztwa  w doborze lektury;

3)     udzielania informacji o zbiorach;

4)     rozbudzania i  rozwijania indywidualnych zainteresowań  uczniów;

5)     wyrabiania  i pogłębiania u uczniów nawyków czytania i uczenia się:

6)     organizowania  konkursów czytelniczych ;

7)     realizowania   treści ścieżki  edukacyjnej  - „ Edukacja czytelnicza i medialna”;

8)     informowania  nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów;

9)     prowadzenie   różnych form upowszechniania czytelnictwa,

10)sprawowania opieki nad multimedialnym centrum informacji.

 

2. W ramach prac organizacyjnych i technicznych nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do:

1)      gromadzenia zbiorów i zasobów multimedialnych

2)      ewidencji zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;

3)      opracowania zbiorów (klasyfikowanie, katalogowanie, opracowanie techniczne ;

4)      selekcji zbiorów ;

5)      organizacji udostępniania zbiorów;

6)      organizacji warsztatu informacyjnego.

 

3. W ramach organizacji biblioteki nauczyciel bibliotekarz:

     1) odpowiada za stan i wykorzystanie powierzonych mu zbiorów i sprzętu;

2) współpracuje z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów w celu wszechstronnego przygotowania uczniów  do samokształcenia i świadomego  wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystania informacji;

3)     wspiera nauczycieli i wychowawców  w wychowaniu uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów,

4)     sporządza plan pracy i harmonogram zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej oraz okresowe i roczne sprawozdania z pracy;

5)     prowadzi dzienną, miesięczną, półroczną i roczną statystykę wypożyczeń, dziennik pracy biblioteki, księgi inwentarzowe, rejestry ubytków, ewidencję wypożyczeń;

6)    systematycznie doskonali swój warsztat pracy.

 

§ 57

 

1. W szkole zatrudniony jest pracownik administracyjny – sekretarz szkoły    oraz pracownicy obsługi – konserwator i sprzątaczki. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia i zwalnia, z zachowaniem ogólnych przepisów prawa pracy , dyrektor szkoły.

 

2. Zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych a także ich odpowiedzialności ustala dyrektor szkoły. Dokładny przydział czynności dla poszczególnych pracowników znajduje się w teczce akt osobowych.

 

Rozdział IX

 

Uczniowie szkoły

 

Realizacja obowiązku szkolnego

 

§ 58

 

1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

 

2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego  w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum , nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

 

2 a) W latach szkolnych 2009/2010-2011, na wniosek rodziców , obowiązkiem szkolnym może być objęte dziecko, które w danym  roku kalendarzowym kończy 6 lat.

 

2 b) Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, może przyjąć do szkoły dziecko, o którym mowa w ust.2 a), jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne szkoły, a dziecko było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej. Wymogu objęcia wychowaniem przedszkolnym nie stosuje się w przypadku, gdy dziecko posiada pozytywną opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia  spełniania obowiązku szkolnego.

 

2 c) Przepis ust.2b)  stosuje się odpowiednio do dyrektorów innych szkół podstawowych niż wymienione w ust. 2b), do których rodzice złożyli wniosek, o którym mowa w ust.2a).

 

3. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.

 

4. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.

 

5. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak, niż o jeden rok.

 

6. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka , po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.

 

7. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej i gimnazjum publicznych i niepublicznych.

 

7a) Obowiązek szkolny  może  być spełniany również przez uczęszczanie odpowiednio do przedszkola lub szkoły:

1) za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów  edukacyjnych Unii Europejskiej;

2) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.

 

8. Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie mieszkający w jej obwodzie.

 

9. Uczniowie są przyjmowani do klas pierwszych na podstawie indywidualnych zgłoszeń rodziców i wykazu imiennego przesłanego przez  Urząd  Gminy.

 

10. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może podjąć    decyzję  o przyjęciu  do szkoły dziecka spoza obwodu.

 

11. Za spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

12. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły do której dziecko zostało przyjęte może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

 

12 a) Zezwolenie o którym mowa w ust. 12.  może  być wydane, jeżeli:

1) wniosek o wydanie zezwolenia  został złożony do dnia 31 maja;

2) do wniosku dołączono:

a) opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej,

b) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków  umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia,

c) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 12 b).

 

12b) Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą  otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia,  uzgodnionej  na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Dziecku takiemu nie ustala się oceny zachowania.

 

12c) Roczna i końcowa klasyfikacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą odbywa się  zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

12d) Dziecko spełniające obowiązek szkolny  poza szkołą  ma prawo uczestniczyć  w nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych.

 

12e) Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w  ust. 12, następuje:

1) na wniosek rodziców;

2) jeżeli dziecko z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpiło do egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w  ust.12 a) , albo nie zdało rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa  w ust 12 a)

3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

 

13. Dzieci skierowane do nauczania indywidualnego są przypisywane do poszczególnych klas i mają prawo do uczestniczenia w życiu klasy i szkoły poprzez udział w imprezach klasowych, wycieczkach, akademiach szkolnych, zajęciach artystycznych.

 

§ 58 a)

 

1. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny poza szkołą są zobowiązani do zapewnienia dziecku  warunków  nauki  określonych przez dyrektora szkoły.

 

2. Rodzice dziecka  podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

1)  dopełnienia czynności  związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć;

4) informowania, w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego w sposób określony w § 58 ust. 7a)

 

§ 58 b)

 

1. Dyrektor szkoły  kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły, w tym:

1) kontroluje wykonywanie obowiązków , o których mowa w § 58 a),

 a także współdziała z rodzicami  w realizacji obowiązków o których mowa  w

§ 58 a), ust.1.;

2) prowadzi ewidencję  spełniania obowiązku szkolnego.

 

2. Burmistrz gminy jest obowiązany  przekazywać dyrektorowi szkoły  informacje o aktualnym  stanie i zmianach w ewidencji dzieci i młodzieży w  wieku 3-18 lat.

 

3. Niespełnianie  obowiązku  szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

 

4.  Przez niespełnianie  obowiązku szkolnego rozumie się  nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie  jednego miesiąca na  co najmniej 50%  obowiazkowych zajęć edukacyjnych w szkole.

 

§ 59

 

Prawa ucznia

1. Uczeń ma prawo do:

1) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,

2) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,

3) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami  higieny pracy umysłowej,

4) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań,

5) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów,

6) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów zgodnych  ze statutem szkoły,

7)     powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości, co  najmniej  z tygodniowym wyprzedzeniem,

8)     rozwijania  swoich zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,

9)     odpoczynku  w  czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii

10)uzyskania pomocy psychologiczno – pedagogicznej i innej specjalistycznej w przypadku trudności w nauce , trudności w kontaktach rówieśniczych, problemach emocjonalnych i in.

11)korzystania  z poradnictwa i terapii pedagogicznej i psychologicznej

12)korzystania z pomieszczeń szkoły, sprzętu, środków dydaktycznych,

13)korzystania  z opieki zdrowotnej na warunkach określonych odrębnymi przepisami,

14)korzystania z pomocy materialnej na warunkach określonych odrębnymi przepisami,

15)uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły,

16)wpływu na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły,

17)odwołania się od oceny z zachowania w sytuacjach i na zasadach określonych w szkolnym systemie oceniania,

18) opieki zdrowotnej, której zakres, organizację i formy określają odrębne przepisy,

19)zwracać się z każdym problemem o pomoc do nauczycieli, pedagoga szkolnego, innych specjalistów i dyrekcji szkoły.

 

2. W przypadku naruszenia praw ucznia, wynikających ze statutu szkoły i Konwencji Praw Dziecka uczeń może samodzielnie lub za pośrednictwem przewodniczącego klasy złożyć skargę:

1)      w przypadku naruszenia praw przez innego ucznia  - do wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego,

2)      w przypadku naruszenia praw przez  pracownika niepedagogicznego – do wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego,

3)      w przypadku naruszenia praw przez nauczyciela -  do wychowawcy klasy,

4)      w przypadku  naruszenia praw przez wychowawcę klasy – do dyrekcji.

3. Wszystkie skargi rozpatrywane są i rozstrzygane w pierwszej kolejności w drodze mediacji.

 

4. Obowiązek dokumentowania rozpatrywanych skarg spoczywa odpowiednio na wychowawcy, pedagogu i dyrekcji szkoły.

 

5. Uczeń ma prawo odwołać się do dyrektora szkoły, jeśli uważa sposób rozpatrzenia skargi za  niezadowalający.

 

§ 60

 

Obowiązki ucznia

 

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły oraz wszelkich regulaminów dotyczących organizacji szkoły.

 

2. Obowiązkiem ucznia jest aktywne współuczestniczenie wraz z nauczycielami w realizacji statutowych  celów i zadań szkoły w procesie działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej, we współdziałaniu z organami i organizacjami szkolnymi.

 

3. W szczególności uczeń ma  obowiązek:

1) regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się do szkoły,

2) systematycznie się uczyć i rozwijać swoje umiejętności,

3) aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,

4) godnie reprezentować szkołę,

5) starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny z zachowania,

6) dbać o kulturę słowa w szkole i poza szkołą,

7) dbać o ład, porządek, oraz mienie szkolne, własne i innych ; za szkody wyrządzone przez ucznia na terenie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice,

8) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, kolegów i pracowników szkoły,

9) podporządkować się poleceniom i zarządzeniom dyrekcji szkoły, rady pedagogicznej , samorządu szkolnego i klasowego oraz wypracowanym w klasie regułom wzajemnych relacji,

10) otaczać opieką młodszych i słabszych, bronić pokrzywdzonych, otaczać troską kolegów niepełnosprawnych i chorych,

11) być koleżeńskim i uczynnym wobec wszystkich,

12) podporządkować się dyżurującym podczas przerw nauczycielom,

13) chronić własne życie i zdrowie przed zagrożeniem,

14) natychmiastowego zgłaszania nauczycielom i /lub pracownikom szkoły wszelkich sytuacji, zagrażających bezpieczeństwu

15) usprawiedliwiać każdą nieobecność i spóźnienie w ustalonych przez wychowawcę terminach oraz uzupełnić braki wynikające z nieobecności w szkole, zgodnie z wymogami nauczycieli poszczególnych przedmiotów,

16) oczekiwać na   autobus szkolny w świetlicy,

17) przestrzegać zasad higieny osobistej , estetyki i schludności   wyglądu, (bezpieczne obuwie, zadbana fryzura, )

18) noszenia na terenie szkoły jednolitego stroju szkolnego, oprócz dni ustalonych przez samorząd szkolny  na początku każdego roku szkolnego,

19) nosić codziennie  zeszyt kontaktów z rodzicami

20) zapoznania się i przestrzegania wszystkich regulaminów szkolnych.

 

§ 60 a)

 

1. W szkole  obowiązuje bezwzględny zakaz:

1) samowolnego opuszczania terenu szkoły  podczas pobytu w szkole,

2) wagarowania,

3) przynoszenia niebezpiecznych przedmiotów i urządzeń zagrażających  życiu i zdrowiu,

4) palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających

5) używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych;  

6) stosowania wszelkiej przemocy i wulgaryzmów,

7) poniżania godności innych,

8) niszczenia mienia szkolnego

 

2. Naruszenie niniejszych zakazów skutkuje, w zależności od rodzaju zachowania:

1) telefonicznym poinformowaniem rodziców osobiście przez  ucznia,

2) telefonicznym poinformowaniem rodziców  przez wychowawcę, pedagoga szkolnego lub dyrekcję

3)  wezwaniem rodziców do szkoły celem:

a) poinformowania o zdarzeniu,

b) ustalenia  wspólnych  działań wychowawczych w obecności wychowawcy, pedagoga lub dyrekcji

c) odbioru (za pisemnym  potwierdzeniem)  odebranego uczniowi telefonu,  sprzętu elektronicznego, niebezpiecznego przedmiotu lub narzędzia itp.

d) obniżeniem oceny zachowania.

 

§ 60 b)

 

Zasady usprawiedliwiania nieobecności

 

1.Podstawą  usprawiedliwienia nieobecności  ucznia  jest pisemne zwolnienie rodziców (prawnych opiekunów).

 

2. Wszystkie usprawiedliwienia  muszą być   wpisane  do   Zeszytu  kontaktów  z rodzicami.  Zeszyt  ten  uczeń  zobowiązany jest  posiadać  codziennie.

 

3. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność  po powrocie do szkoły na pierwszej godzinie do dyspozycji wychowawcy klasy, jednak nie później niż w ciągu  7 dni  od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności  uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.

 

4. W przypadku udziału ucznia w konkursach, zawodach sportowych, reprezentującego  szkołę, zwolnienia dokonuje w formie pisemnej w dzienniku lekcyjnym nauczyciel przygotowujący uczniów do konkursu lub nauczyciel wychowania fizycznego. Zwolnienie musi uzyskać aprobatę wychowawcy.

Jeżeli uczeń miałby być zwolniony w trakcie zajęć, musi na to uzyskać zgodę nauczycieli prowadzących zajęcia, z których uczeń jest zwalniany, lub wychowawcy klasy.

 

5.     Za terminowe rozliczenie  uczniów  z nieobecności odpowiedzialny jest wychowawca klasy.

 

6.     Wychowawca klasy zobowiązany jest   do zapoznania rodziców (prawnych opiekunów)  w czasie zebrań klasowych z zasadami dotyczącymi  usprawiedliwiania nieobecności uczniów.

 

7.     Za rzetelne odnotowanie  nieobecności  ucznia na zajęciach dydaktycznych odpowiedzialny jest każdy nauczyciel prowadzący zajęcia.

 

8.     Za prowadzenie ogólnoszkolnej  ewidencji frekwencji uczniów odpowiada pedagog szkolny.

 

§ 61

 

Nagrody i kary

 

1. Uczeń może otrzymać:

1) pochwałę wychowawcy klasy na forum klasy za:

a) aktywną działalność w samorządzie klasowym,

b) sumienność w nauce i  wykonywaniu innych obowiązków,

    c) wytrwałość  w przezwyciężaniu napotkanych trudności w nauce,

    d) udział w przygotowaniu imprez klasowych,

    e) prace społeczne na rzecz klasy,

    f) pomoc koleżeńską,

2) pochwałę dyrektora szkoły na forum szkoły za:

a) inicjowanie i wykonywanie prac społecznie użytecznych na rzecz szkoły i  środowiska,

    b) aktywną działalność w samorządzie szkolnym lub innych organizacjach,

    c) reprezentowanie szkoły w szkolnych i międzyszkolnych konkursach, turniejach,  rozgrywkach sportowych itp.,

     d) wysoką średnią ocen uzyskaną w klasyfikacji śródrocznej o końcoworocznej, wzorowe i bardzo dobre  zachowanie i godzenie nauki z aktywnością społeczną i obowiązkami domowymi,

e) aktywny udział w przygotowaniu uroczystości szkolnych, środowiskowych i innych imprez,

 

3) list gratulacyjny dyrektora szkoły do rodziców, wręczany  na  zakończenie nauki w szkole podstawowej ,

1)     list pochwalny dla ucznia kończącego szkołę podstawową,

2)     dyplomy uznania i nagrody rzeczowe,

3)     puchary za reprezentowanie szkoły i zajęcie miejsc 1 – 5 na szczeblu wojewódzkim za osiągnięcia sportowe,

4)     promocje z wyróżnieniem.

 

2. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych oraz za naruszenie zasad współżycia w społeczności szkolnej i środowisku lokalnym  uczeń  może być ukarany:

1) upomnieniem wychowawcy klasy,

2) naganą wychowawcy klasy na forum klasy,

3) upomnieniem dyrektora szkoły na forum szkoły,

4) naganą dyrektora szkoły na forum szkoły.

5)     przeniesienie ucznia do równorzędnej klasy.

 

3. O przyznanych  uczniowi nagrodach lub zastosowanych  wobec niego  karach wychowawca klasy powiadamia rodziców lub prawnych opiekunów dziecka.

 

§ 62

 

1.Dyrektor szkoły  może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady  rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu szkolnego, za zgodą odpowiednio  rady  rodziców i rady pedagogicznej, także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły  jednolitego stroju.

 

2. Wzór jednolitego stroju  ustala  dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców i po  zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego

 

3. Na terenie szkoły  obowiązkowe jest noszenie przez uczniów jednolitego stroju.

 

4. Dyrektor szkoły  w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej , określa sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju.

 

Rozdział X

 

Postanowienia końcowe

 

§ 63

 

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

2. Zasady prowadzenia przez szkołę  gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący, na mocy odrębnych przepisów.

 

3. Gospodarka finansowo – księgowa szkoły – jednostki budżetowej  określona jest odrębnymi przepisami.

 

4.  Obsługę finansowo – księgową prowadzi Gminny Zespół Obsługi Placówek Oświatowych w Raszkowie z siedzibą w Przybysławicach..

 

 5.  Księgi rachunkowe oraz dokumenty księgowe szkoły są prowadzone i przechowywane przez Gminny Zespół  Obsługi Placówek  Oświatowych w Raszkowie z siedzibą w Przybysławicach.

 

6. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§ 64

 

1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności  szkolnej : nauczycieli, uczniów, pracowników obsługi i rodziców.

 

2. Wszelkie zmiany statutu wymagają formy pisemnej i uchwalenia przez radę pedagogiczną.

 

 

 Zmiany do treści statutu z dnia 26 czerwca 2007 roku zatwierdzono na zebraniu  Rady  Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. A. Fiedlera w Raszkowie z/s w Pogrzybowie w dniu 18 listopada 2009 roku.

Rada Pedagogiczna podjęła uchwałę nr 7 /2009/2010  w sprawie zmian  w statucie.

Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 7/2010/2011 z dnia 25 listopada 2010 roku  w Statucie Szkoły Podstawowej im. A. Fiedlera w Raszkowie zostały wprowadzone zmiany zgodne z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania (Dz.U. nr 156, poz.1046).

 

 

 

 

 

STRONA GŁÓWNA

Z życia szkoły O nas w prasie Dokumenty szkoły  Historia szkoły O patronie Nasz ceremoniał

Informacje dla Rodziców Plany lekcji Dyrekcja Nauczyciele Uczniowie

Samorząd szkolny Rada Rodziców Konkursy Wycieczki Sport

Arkady Raszków Mali artyści Archiwum ENGLISH Humor szkolny